威海环翠国际中学

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    • 环翠国际中学文明校园自查报告
    • 来源: |作者:|2018/1/29 8:10:00|浏览次数:633
    • 环翠国际中学文明校园自查报告
      对照《威海市普通中小学文明校园评比细则》,结合学校实际状况,我校对文明校园建设工作进行了认真而全面的自评, 现将学校总体发展情况汇报如下:
      学校建筑面积2.27万平米,生均15.1平米,教学设施先进、设备齐全、办学条件优越。办公楼、教学楼、实验楼、图书楼、公寓楼、餐厅楼设施齐全;34个教室 、2个微机室、9个实验室,皆为多媒体教室;校园网全面开通,校园电视台、校园广播、校园监控评估系统一应俱全;实验室、音体美专用教室、机器人活动室等配备达到国家一类标准。阅览室规范管理。师生借阅规范,利用率高。每周的学生阅读课准时在阅览室开展。每年图书更新率都远远超过标准的要求。
      一、以文化氛围创设文明环境。
      (一)“润泽润美”的文化体系
      1.办学思想。围绕生命化教育的办学特色,确立了我校的办学宗旨为“关爱多彩生命  成就幸福人生”,办学目标为培养阳光向上、善于学习、懂得生活,兼具中华民族传统美德和现代公民素养的优秀学子;培育有诚心、恒心、爱心和责任心的教师团队,让其充分享受到立德树人的职业幸福感;培植师生生命成长的精神家园,成为一所具备较高品牌影响力的国际化学校。
      2.内涵解读。我校的办学特色即以促进生命成长为原点开展教育教学工作,引导学生完整理解生命的意义,积极创造生命的价值,并懂得去尊重、赏识、成就他人的生命。我校的核心理念为每个生命个体都极为可贵,也都是独一无二的,需要用爱心和智慧去润泽,促其收获温润美好的人生。这种人生境界如同琼玉一般,散发出平和恒久的光泽,也契合了“为学生终生幸福而奠基”的育人理念。通过精心营造和谐校园环境,深度推进课程与教学改革,系统开展实践创新活动等方式,认认真真办教育,踏踏实实谋发展,着力在学生、教师、学校三个维度上不断取得新突破。
      (二)“人文和谐”的环境文化
      优美的校园环境,是承载学校精神的客体,并丰富着校园的人性空间。我校创意设计并着手实施“国际视野,民族情怀”展厅,以及“泽德廊”、“青葵园”“墨香厅”、“杏坛广场”等景观文化的建设,特别是分楼层、分级部、分主题的“泽德廊”,让师生在触目一句句至理名言、一幅幅定格照片、一个个精美版面中,感受强烈的文化力量的释放。
      教室文化和教研组文化是校园文化的窗口,我校发动学生参与设计布置,摆放各具特色的物件,力求温馨、美观、高雅。设置班训、励志名言、荣誉栏、动态栏、书柜、小组文化等,在班级文化的创设过程中,结合学校文化和级部特点,以“爱聚静赢”四大特色为四级部文化主题,让每个班级的学生形成共识,树立良好班风。教研组文化布置突出个性,展示优秀的师资队伍、教研组成果及特色,还收藏具有学科文化特点的精美作品,彰显学科文化内涵。
      (三)与时俱进的文化活动
      1、践行时代精神。
      (1)创设宣传氛围。在学校宣传栏、电子屏、班级黑板报设置了“社会主义核心价值观”和“三爱”的内容。
      (2)教学中落实。以“社会主义核心价值观”为主题,由政治教师为主设计主题班会,全体班主任同上班会课,并按照实施方案深入开展系列学习教育活动。在《思想品德课》、《传统文化》、《人生规划》等课程教学上,授课内容都注重以“社会主义核心价值观”的解读落实为重点,深入挖掘学科教学中的社会主义核心价值观教育,把社会主义核心价值观教育融于课堂教学。
      (3)活动中促进。配合主题教育开展了如下活动:清明祭英烈网上寄语、家庭感恩行动、学雷锋进社区做“小小志愿者”系列活动、美德少年评选活动及认星争优活动、感恩亲情 感恩母亲、文明餐桌、文明乘车、社会主义核心价值观教育实践活动启动仪式暨道德模范进校园报告会、“社会主义核心价值观引领我成长”班级校级演讲比赛、“我的中国梦——山东大学威海励志行”远足活动等
         2.多彩特色活动。
      学校确立戏曲为学校艺术工作特色,通过师资培养、班级文化架构、特色课程建设等方式开展特色,通过班级戏曲月、戏曲人物宣讲大赛、京剧大舞台等活动,落实特色活动。每学年开展一次大型综合性艺术节、创意节等活动,参与面广,影响深远。每年举行一次传承中华优秀传统文化的经典诵读活动——校园诗会,师生、亲子同台展示,得到广泛好评,成为学校的特色活动。学校选送的经典诵读节目,多次代表环翠区参加市级比赛。邹扬同学参加了省级国学小名士的比赛。每年七一前夕开展“童心向党”优秀童谣传唱活动,教育学生时刻不忘党爱,做守诚信讲文明的优秀学子。以班级为单位开展社会主义核心价值观歌曲传唱活动,并举行传唱打分活动,用传唱的方式普及社会主义核心价值观,并促进学校精神文明的深入开展,让学生在潜移默化中受到教育。制定序列性读书计划,积极开展读书系列活动、“好书伴成长”活动,通过读书打卡等形式落实学生的读书情况,专设读书交流课型,引领学生有效读书。学生读书征文多次获得市级第一名,获奖人次也在环翠区名列前茅。
         (四) “多元自主”的课程文化
      为深化基础教育课程改革,全面提高教育教学质量,我校根据国家、省有关规定,严格贯彻落实山东省中小学教学规范,认真落实教育部《义务教育学校管理标准》。1、规范课程管理,开齐开足国家课程、地方课程、校本课程,并且根据自己学校的实际情况有效进行课程整合。2、创新教学常规管理,在坚持和传承的基础上创新教学常规的要求和管理,备课必须提醒目标教学一致性,听课进行分层管理,重视课堂笔记、错题整理,目的让学生学会自己梳理知识,学会积累,在积累中感悟,寻找学习方法,养成会学习的好习惯,获得会学习的终生能力。3、规范学籍管理,除了严格执行学籍管理的程序外,我校学籍管理员建立了自己的学籍异动详细记录,对任何学籍异动都详细的做了说明,并且每一学期都会和班主任联手对人籍是否相符问题进行两次排查。
      (五)“微育大德”的养成文化
      德育课程体系建设德育课程体系,共分为三大类别,七种课程。
      1.基础课程:包括养成教育和心理健康教育,培养具有文明礼仪、守信正直、心怀感恩、胸有理想、身心健康的初中毕业生。
      (1)养成教育:内容:
      文明----三项行动(礼让斑马线,排队上下车,不乱扔杂物);感恩-----和谐关系(感恩老师、感恩家长、感恩同伴);
      诚信----法制教育(知法守法、正确价值观);
      责任---理想担当(社会参与及实践)。
      (2)心理健康教育:心理健康课。以“青春期教育”与“学业发展规划”为教育重点,突出不同级部的特点,形成课程模式:情景体验——认知引导——自我分析——收获交流,每节课学生在内化知识基础上必须明确心理发展、疏导的一项基本技能,让心理健康教育不仅做到知识性普及也做到能力技巧的掌握和情感的润泽。每月两节心理健康课,第一节为室内,第二节为室外拓展课,将知识理解与体验结合起来,巩固教育效果。团体和个体辅导作为补充。突出科学性,启发性。使用规范量表,进行科学测量,不过度干预,侧重学生的自我感悟。根据心理测试结果既有面向部分学生的团体辅导,又有以面向个人的个体辅导。
      2.实践活动课程:包括仪式课、亲子课、节会课、研学课、岗位体验课五种课程,让师生、家长参与实践、主动探索,让学生在体验中正确认识自我、自然和社会,体验传统美德教育,学会与人交往、合作等人文素养。
      3.学科德育课程:学科的德育与实践活动相结合,通过游学课程,将学科研究项目与校外实践活动、亲子活动有机结合,为学生提供更多开阔视野的机会,让学生在活动中体会感恩、创新精神和社会责任感。
      4、课程保障
      (1))加强德育师资队伍建设。每周班主任例会,将常规工作以清单形式发放,注重班主任工作能力培训提升。每月第一周主题培训、第二周小课题研讨、第三周主题班会课心理健康课研讨及培训、第四周为月工作总结师德、安全专项交流培训。
      (2)丰富育人平台。结合学生资源优势,拓宽展示舞台,引领学生走出去,引导家长走进来,不断充实课程实施资源,达到全方位育人的目标。
      (3)活动促进。通过主题体验课、微教育视频、主题活动、品牌家长、品牌学生的评选和展示活动,为德育课程推进注入活力;结合课程建设及养成教育月主题,开展星级学生评选与鼓励。
      (4)注重课程的多元评价。一是通过评价量表对德育课程的实施过程进行评价;二是通过为学生建立成长档案对育人效果进行过程积累和评价;三是期末开展优秀学生社团、校本课程、团队课展评活动;四是积累优秀课程资源,采用录制微课等形式进行经验的传播。
      二、以党建工作强化队伍建设。
      (一)党建工作
      1.强化机制建设,保障党建工作有效推进。推行“支部建在教研组、作用发挥在岗位,考核评价在级部”的建设思路,对教研组党员进行了整合,设立了四个党支部,在时间与活动安排上做了统一调配,保证了党支部的学习效果。在管理上,各支部由一名校长或副校长领头,既抓教育教学,又抓党建,工作一同部署、一同实施、一同考核,保证党组织在学校重大事项决策时的地位,并确保教育教学与党建的“两手抓”。
          在责任分工上,落实一岗“四责”制度,每一个管理岗位都要履行“党建、业务、安全、师德”四个责任,实行责任追究制度,形成齐抓共管局面,真正实现了党建抓在日常,落实在工作中,闪光在岗位上。
          在制度建设上,在建立健全各种党建制度的基础上,完善了考核制度,不仅考核每个支部的工作,而且考核每个级部的党建工作、考核每个党员履行党员责任义务情况,并将考核情况纳入到岗位责任制考核中。这些制度有力促进了党建工作的规范化、制度化和科学化。
         2.加强政治学习,促进党员素养全面提升。首先,我们将“从我做起,向我看齐,给我激励,与我奋起”作为党员干部行动准则。做到“三个坚持”,即坚持开好“三会一课”,坚持抓好集中学习,坚持开展好党员固定日活动。书记、领导带头上党课,交流学习心得,党员人人领任务,保证每个党员都能够积极参与到学习中来,共同参与到支部的建设中来。而且,我们还充分利用网络,积极建设网上党支部,开通党建微信平台,打造起宣传党建文化,展示党员风采,鼓励党员学习的多维平台,不断拓展学习阵地。同时,创新学习方式方法,利用一切时机场合讲党建,并与教育教学工作有机结合。比如,我校将升旗仪式纳入课程体系,由各班轮流主办,分为品牌学生分享、模范党员发言、领导盘点、集体宣誓等环节,将党建工作融入其中,极大地提升了实效性。还在教研会、级部会、班主任会等场合,经常讲、融合着讲、生动地讲,党员和老师的党性修养就会在日常工作中逐步得到浸润和滋养。
          3.发挥党建作用,实现强党建促发展目标
          学校党组织及各支部结合各党员教师的岗位特点,将党建工作与日常业务工作紧密联系起来,重点开展岗位服务和争先创优活动。
          首先,学校建立党群共同体,致力于打造一支理想追求至高、专业发展至强、以学为本至上、为人师表至美的教师团队。对党员提出“我是党员,我先来”口号,引导党员在工作中敢于亮身份,敢于争先勇于担当;对群众提出“我是群众,我紧跟”口号,鼓励群众不甘落后,勇于与党员比肩前行。学校63名党员教师与普通教师结成帮扶对子,在思想、作风和业务等方面互相勉励、互相帮助、互相监督,实现党员与群众的共同进步与提高。
          而且,学校创新地将教育教学理念融入党建工作,例如将“两学一做”与业务工作中提出的“颜、言、眼、研”要求结合起来,包括和颜悦色、语言温和、眼神关切、钻研业务四项,将“两学一做”活动要求进一步细化分解,在日常中落实到位。
          另外,学校结合岗位开展主题党建活动。比如“党员先锋”主题活动就是引领党员在班主任工作、教研活动、课堂教学、家校合作等岗位中闪光;“忠心党业”主题,要求在全校师生中深入开展社会主义核心价值观的教育;“我心向党”主题是关于加强团队建设,引导青年团员树立青春理想,一心向党,勇攀高峰等等。这些活动使党组织的工作始终在我们身边开展,极好地带动了广大教职员工对党建、业务工作的干劲。
         (二)班子建设
      学校实行校长负责制,有健全的组织管理机构,实行每周一次校长办公会议制,学校有科学的发展规划、年度计划和总结,确保了学校整体工作的畅通运转。实行绩效考核、重视民主建设,实行校务公开,基本做到了“事事有人管、人人有专责、办事有标准、现场有督促、工作有检查、岗位有考核、好坏有奖惩、经验有总结”,实现了学校管理的制度化、规范化、精细化和现代化。同时注重人文管理,精心打造关爱教师的“五小”工程——即温馨工程、对话工程、读书工程、健康工程以及亮点工程。教职工对学校领导班子满意度高。
      领导班子队伍作风公正扎实,和谐进取,勇于创新,熟悉教育教学管理业务,有较强的组织协调能力和学习意识。校级领导有一篇论文在国家级刊物《基础教育参考》发表,中层领导全部任课,6人被评为市级名师、名课程团队负责人以及优秀教,能深入教学和师生生活第一线,实地了解教师实施课程标准、执行课程计划、开展教学改革及开展校本教研等情况,对师生学习、生活等各项工作进行具体检查和指导,并负责进行岗位考核。
         (三)教师队伍建设
      学校拥有一支爱岗敬业、具有创新意识和奉献精神、面向全国招聘的教师队伍,专任教师的学历合格率为100%,教职工与班级比例合理,学校根据规定配备了专业的实验人员、图书管理员、校医及由九位专业心理咨询师组成的专家团队。
      1、制度建设:
      学校制定了完善的教师培训制度,每学期均有计划、有主题的制订教师培训规划,《教师四年发展展规划》印刷成册,指导教师制定专业发展计划,建立教师专业发展档案。
      2、外出培训:
      积极组织教师参加省市区教育主管部门开展的各类统一培训活动和各类外出学习研讨交流活动,组织学科骨干教师到外校外地进行学习取经,邀请专家到学校进行专题讲座,定期邀请学科教研员到校指导课堂教学,为教师订购专业书籍报刊,促进教师成长。
      3、校本培训:
      组织教师进行以“生命化课堂”“打造和谐师生关系”“课程建设发布”“读书推荐”等为主题的系列校本培抓好常规培训,通过课例展示、亮点交流、案例研讨等丰富的形式,提升教师业务素质和师德水平。通过精英班和普通班等形式进行信息技术应用能力专项培训,鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动,使信息技术手段更好地服务于教育教学工作。
      4、共同体建设:
          组建名师共同体、骨干共同体和青年共同体,各层次共同体协助共进,提升课堂教学。安排名师课堂开放周,面向全体教师和家长开放课堂。开放前,名师需对本周课时安排、上课内容、课堂特点在QQ群进行发布,方便选择听课。骨干教师需要通过课例展示或亮点交流或案例研讨或读书推荐或课程发布的形式进行自我展示。青年教师每次名师课堂开放周听课不少于2节,并完成听课心得。与名优骨干教师师徒结对。每周完成一份中会考试卷,建立好题集锦本;每月出一份高质量的试题,骨干教师对试题质量进行等级评定;每学期进行一次讲题比赛,提升青年教师的做题、出题、讲题能力。开展青年教师课堂大赛和月汇报课活动,检测学习效果,督促青年教师的成长。加强信息技术应用的学习,组织青年教师进行白板应用、微课制作等培训及比赛。
      目前我校获国家、省、市级荣誉称号的40多人,有3名教师被评为威海市第一届“四名工程”名师、名班主任,语文组评为名课程团队,第二届“四名工程”评选,又有4名名师、2个课程团队入选,4名教师成为环翠区首届名师工作室主持人,为学校课程的高效实施、教学的全面提高打下坚实的基础。
      (四)班主任建设
      通过主题式、总结交流式、体验式培训,从班主任管理能力、主题教育、家校沟通、师德、安全等方面,对班主任进行专题培训。
      1.主题培训:每月第一周围绕班级文化建设、和谐师生关系构建、法制、安全、师德等方面内容对班主任的专业和能力进行有针对性的培训,组织年轻班主任老师参加高端的心理健康和班主任专业培训。
      2.小课题研讨:借助《班主任》杂志中的我该怎么办栏目,对班主任老师抛出其中的热点问题,让班主任老师提前思考并阐述自己的观点,然后与大家一起学习专家分析的观点、德育首席班主任点评等几个环节的设置,使研讨具有时效性,应用到具体班级管理中。
      3.和谐师生关系建设主题交流会:每周每级部一名班主任,交流班级教育管理中打造和谐师生关系的经典做法与大家一起分享教育的智慧。
      4.小专题培训:围绕文明、诚信、感恩、责任四个主题、分解至每个级部,由级部主任和首席班主任打造精品主题版主课,由心理团队打造优质心理课,对全体班主任进行培训和引领;同时通过组织指导学生进行微教育视频的开发与制作、值日班长就职演说、升国旗仪式教育等形式进行专题培训,提升老师驾驭课堂教育和课后教育的能力。
      (五)全员育人网络建设
      严格贯彻落实《山东省中小学德育一体化指导纲要》,树立全员育人意识,措施得力;立足课堂教学主渠道,将立德树人目标融入各学科教学之中,实现全员育人、全科育人,本学期还在青年骨干和青年老师中开展了两次德育一体化课堂大赛,以大赛为契机,在课堂中落实德育教学目标,教师教案中必须提现学生的核心素养培养的记录;导师制很好的对特殊学生群体给予了一定的关爱,对不同层面的学生有针对性地开展学习、心理辅导和生活帮扶。构建 “家校一体化”育人网络,促进了学校教育和家庭教育的和谐发展。一是开展家长助理活动,奠基家校共同体坚实基石。以发放邀请函,家长自主报名的形式,开展军训每日助理、初二实践基地每日助理、每周校长一日助理、活动组织友情助理、网络平台日常助理等多种助理活动,让家长在常态的校园中参与管理。二是构建“四模块一体化”育人体系,打造家校共同体有力支撑。面对学生群体,开设百家讲坛,实现家长助学课程化。面对家长与老师层面,开设家长社团,实现家长助学高端化。精心打造家校“1+1”聊天室活动,成立由外聘专家、优秀教师组成的教育团队,指导开展聊天活动。充分运用数字校园优势,通过校园网家校互动平台、班级qq群完成家长教育理念、教育素养的提高,让学校教育从封闭走向开放。
      (六)安全建设
      学校安全制度完善,预警制度健全,防范措施得力。实行安全网为责任制,定期组织校舍、设施安全检查,及时消除安全隐患。定期开展安全演练,重视培养师生自救自护能力,建校以来无重大责任事故发生。
      1、实施安全主题教育。 结合学校安全文明教育的主题,增强学生的安全意识,让学生学习校园安全知识,能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识,每学期以安全为主题进行主题班会、微信班会,加强对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育活动。
      2、加强安全宣传力度。一是认真宣传学习《中学生日常行为规范》,正面教育师生自觉遵守《规定》和《规范》,同时以外地发生的安全事故为借鉴,反复宣传教育。二是为进一步增强中小学生的安全意识和自我防范意识,使中小学生树立法制观念,邀请安检部门入校,开展了消防安全及法制安全相结合的安全法制讲座。近几年发生在广大中小学生身边的典型案例,向学生细致讲解了在日常生活中如何防侵害,增强学生的法制观念,预防和减少青少年违法犯罪。
      3、组织安全实战演练。学校组织避震、消防、防暴力等演练,演练活动前,在学生中进行了广泛的宣传和动员,并要求各班主任在班级对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项为学生作详细讲解,让学生明白撤离方向、撤离路线、撤离后集合区域,要求学生在演练时必须服从指挥,在撤离过程中要快速有序,一起撤离“危险”区域。同时组织全体教师学习学校应急疏散演练预案,让每位教师进一步明确演练要求,明白演练责任,并做好演练宣传,确保演练万无一失。
      4、时时处处安全排查。对学校的每一个角落进行排查,消除安全隐患。各班班主任对本班级的用电线路和门窗进行一次检查,由领导小组成员参加对学校围墙、大门、厕所、外面用电线路等公共设施进行了安全大检查。
      5、构建网格化安全模式。建立健全安全管理队伍。成立了领导小组,形成一套安全管理网络。学校安全工作领导小组和各班班主任签订安全工作现任状。建立了各项安全工作检查评比制度、安全工作管理制度。加强学校安全保卫工作管理,严格校外人员进出校园登记制度和上学、放学时间教师值班制度,积极预防校内师生伤害事故的发生,确保校园和师生安全。
      我校已被评为3A级特色学校,2013年成为威海市首批特色培育学校,学校特色成果获得上级领导和社会各界的一致好评, 在市、区教育局的领导下,我们将以本次文明校园评选工作为契机,落实办学理念,注重内涵发展,勇于创新,全面促进素质教育的实施以及学校的科学发展。

       

    • 责任编辑:国际中学
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