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    • 环翠区初中英语基于高阶思维培养的课外阅读教学观摩研讨活动在国际中学举行
    • 来源:英语组 |作者:付晓霞|2019/11/21 8:17:26|浏览次数:1000
    • 为进一步加深初中英语教师对学科核心素养的理解,增强教师对高阶思维培养的意识,11月20日,环翠区基于高阶思维培养的课外阅读教学观摩研讨活动在国际中学举行。全区分管英语学科的部分中层领导、教研组长、初一到初三级部的备课组长和今年新入职的教师参与了此次活动。

      首先,全体参会人员观摩了环翠国际中学的李丹丹老师和高晓燕老师执教的多维英语15级《A Dream comes true》整本书阅读教学课。其中,李丹丹老师执教的是第一课时。李老师从封面、标题、目录的观察开始切入主题,层层深入,引导学生泛读绘本,培养学生预测能力的同时,提高了学生的学习兴趣,激发了学生积极主动思考问题,鱼骨型思维导图帮助学生对整本书的框架、内容有了更清晰的认识和理解,使用思维可视化教学策略有利于学生和老师对文本进行反思和改进,培养学生的高阶思维。

      接下来,高老师进行了整本书阅读的第二课时展示,从让学生发现和总结促使威廉梦想实现的优秀品质入手,对文章进行深入挖掘,进一步分析人物身上的特点,找出通往梦想实现的人生路。11个小组分担11个品质的归纳总结,使学生不仅仅Read for information,而且Read for experience,在自主学习、主动探索、积极思考的过程中培养了学生的高阶思维,同时以润物细无声方式进行了德育目标的渗透,将学科育人贯穿与整节课中。英语原版书的阅读让学生在自然的故事、惬意的情境感受英文,体会英文的妙处。

      最后,教研员吕华宇老师采用“世界咖啡”的形式组织全体老师以协作区为单位进行了“one star, one wish”的评课。老师们热烈讨论,积极发言,对两位老师的授课水平和能力以及学生的表现给予最大的称赞。最后,吕老师对本次展示的两节阅读课进行了点评,同时带领大家一起探讨如何让指向核心素养的教学理念落地,如何使用思维可视化教学策略呈现思维过程,为学生搭建思维品质发展的平台以及围绕“发展学生思维品质”,提出了一些建议。

      通过此次活动,参会老师加深了对高阶思维培养的认识,也更加明确了今后教学改进的方向。

       

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    • 责任编辑:雷志华
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